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 Stratégies d’apprentissage du vocabulaire et leur rapport avec les compétences linguistiques chez des étudiants vietnamiens apprenant le français langue étrangère
Tác giả hoặc Nhóm tác giả: Nguyễn Hữu Bình
Nơi đăng: Revue japonaise de didactique du français; Số: Numéro spécial 2018;Từ->đến trang: 456-1 - 456-13;Năm: 2018
Lĩnh vực: Xã hội nhân văn; Loại: Bài báo khoa học; Thể loại: Quốc tế
TÓM TẮT
Le présent travail de recherche examine les stratégies d’apprentissage du vocabulaire utilisées par des apprenants vietnamiens et leur rapport avec les compétences linguistiques. L’approche quantitative a été choisie. L’élaboration du questionnaire a été inspirée de la théorie proposé par Schmitt (1997) et des instruments de mesure développés par Bennett (2006) et par Kafipour & Naveh (2011). L’échantillon est composé de 179 étudiants apprenant le français langue étrangère à l’Université de Da Nang (Vietnam). Les résultats des analyses statistiques descriptives indiquent que les participants recourent aux stratégies d’apprentissage du vocabulaire au niveau moyen. Les stratégies de détermination et métacognitives sont les plus utilisées et les stratégies de rappel les moins employées. La régression linéaire révèle l’impact des stratégies de rappel sur les compétences linguistique des apprenants. De ces résultats obtenus, quelques implications pédagogiques ont été avancées afin de rendre l’apprentissage du lexique plus efficace.
ABSTRACT
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