Thông tin chung
  English
  Đề tài NC khoa học
  Bài báo, báo cáo khoa học
  Hướng dẫn Sau đại học
  Sách và giáo trình
  Các học phần và môn giảng dạy
  Giải thưởng khoa học, Phát minh, sáng chế
  Khen thưởng
  Thông tin khác
  Tài liệu tham khảo
  Hiệu chỉnh
 
Số người truy cập: 167,677,849

 Chiến lược phát triển năng lực số trong giáo dục Việt Nam: Bài học quốc tế và định hướng phát triển
Tác giả hoặc Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Khánh Hà
Nơi đăng: Hội thảo khoa học quốc gia "Nguồn lực trong nền kinh tế số"; Số: ISBN 978-604-376-870-1;Từ->đến trang: 235-248;Năm: 2025
Lĩnh vực: Kinh tế; Loại: Bài báo khoa học; Thể loại: Trong nước
TÓM TẮT
Bài báo này tổng hợp các lý thuyết và kinh nghiệm quốc tế về phát triển năng lực số, đồng thời đánh giá thực trạng và đưa ra các định hướng chiến lược cho Việt Nam. Năng lực số được xác định là yếu tố quan trọng để thúc đẩy giáo dục trong thời kỳ chuyển đổi số, với các khung lý thuyết tiêu biểu như DigComp, UNESCO Digital Literacy Framework và P21 Framework làm nền tảng. Dựa trên bài học từ các quốc gia như Singapore, Phần Lan và Australia, bài báo đề xuất xây dựng khung năng lực số quốc gia phù hợp với bối cảnh Việt Nam. Các giải pháp bao gồm đổi mới phương pháp giáo dục, nâng cao năng lực số cho đội ngũ giáo viên, đầu tư hạ tầng công nghệ, và thúc đẩy hợp tác quốc tế. Đặc biệt, bài báo nhấn mạnh sự cần thiết của việc tăng cường nhận thức xã hội và triển khai các chính sách thu hẹp khoảng cách số, đảm bảo mọi người dân đều có cơ hội tiếp cận với giáo dục số. Những định hướng này không chỉ góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn thúc đẩy tiến trình chuyển đổi số quốc gia, đưa Việt Nam tiệm cận các chuẩn quốc tế về giáo dục số.
ABSTRACT
This paper consolidates international theories and experiences on digital competence development, evaluates the current state, and proposes strategic directions tailored for Vietnam. Digital competence is recognized as a pivotal factor in advancing education during the digital transformation era, with foundational frameworks such as DigComp, the UNESCO Digital Literacy Framework, and the P21 Framework serving as key benchmarks. Building on lessons from countries like Singapore, Finland, and Australia, the paper advocates for the establishment of a national digital competence framework customized to Vietnam's unique context. Recommended solutions include innovating educational methodologies, enhancing teachers' digital capabilities, investing in technological infrastructure, and fostering international partnerships. Crucially, the paper underscores the importance of raising public awareness and implementing policies to bridge the digital divide, ensuring equitable access to digital education for all citizens. These strategic directions not only aim to cultivate a high-quality workforce but also to expedite Vietnam’s digital transformation journey, aligning the nation with international standards in digital education.
© Đại học Đà Nẵng
 
 
Địa chỉ: 41 Lê Duẩn Thành phố Đà Nẵng
Điện thoại: (84) 0236 3822 041 ; Email: dhdn@ac.udn.vn