Thông tin chung
  English
  Đề tài NC khoa học
  Bài báo, báo cáo khoa học
  Hướng dẫn Sau đại học
  Sách và giáo trình
  Các học phần và môn giảng dạy
  Giải thưởng khoa học, Phát minh, sáng chế
  Khen thưởng
  Thông tin khác
  Tài liệu tham khảo
  Hiệu chỉnh
 
Số người truy cập: 170,095,556

 TỔ CHỨC THI HỌC PHẦN KỸ THUẬT NHIỆT THEO HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐẠT CLOS CỦA LỚP HỌC PHẦN
Tác giả hoặc Nhóm tác giả:  Thái Ngọc Sơn*, Bùi Thị Hương Lan
Nơi đăng: The University of Danang - Journal of Science and Technology; Số: Vol 23, No 4;Từ->đến trang: 57-62;Năm: 2025
Lĩnh vực: Giáo dục; Loại: Bài báo khoa học; Thể loại: Trong nước
TÓM TẮT
Cơ sở dữ liệu câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo dạng thức đa lựa chọn cho học phần Kỹ thuật nhiệt đã được xây dựng và áp dụng thí điểm từ năm 2012 rồi đại trà cho toàn Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng từ năm 2014 đến nay. Sau hơn 10 năm sử dụng, cơ sở dữ liệu cần được cập nhật. Ngoài ra, các quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của bộ tiêu chuẩn kiểm định AUN-QA phiên bản 4.0 đòi hỏi các chương trình đào tạo phải đánh giá mức đạt chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo. Điều này dẫn đến việc đánh giá mức đạt chuẩn đầu ra của các học phần nói chung, học phần Kỹ thuật nhiệt nói riêng trở nên vô cùng cấp bách. Bài báo trình bày việc cập nhật cơ sở dữ liệu trắc nghiệm khách quan học phần Kỹ thuật nhiệt; xây dựng các công cụ ra đề thi; quá trình áp dụng thí điểm cho một số lớp học phần và đánh giá khách quan mức đạt chuẩn đầu ra của các lớp học phần đó.
ABSTRACT
The database of objective multiple-choice questions for the Thermal Engineering module was developed and piloted in 2012, and subsequently implemented widely across The University of Danang - University of Science and Technology from 2014 to the present. After more than 10 years of use, the database requires updating. Furthermore, new regulations from the Ministry of Education and Training, as well as the 4.0 version of AUN-QA accreditation standards, mandate that educational programs must evaluate the attainment of program learning outcomes. This has made the evaluation of course learning outcomes for modules in general, and the Thermal Engineering module in particular, an urgent necessity. This paper presents the update of the objective test item bank for the Thermal Engineering module, the development of exam tools, the pilot application to several module classes, and the objective assessment of learning outcome attainment for these classes.
© Đại học Đà Nẵng
 
 
Địa chỉ: 41 Lê Duẩn Thành phố Đà Nẵng
Điện thoại: (84) 0236 3822 041 ; Email: dhdn@ac.udn.vn